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问题是,在阅读中,我们需要提哪些问题?由于篇幅所限,我在这里不可能解决全部的问题,只希望起到抛砖引玉的作用。
在读文章时,以下四个问题是我经常思考的:(1)这个句子当中是否包含了观点和态度,如果有,是作者的还是作者引用的?(2)这个句子内部以及这个句子和前文之间是什么关系,是否有新信息,作者为什么要说这个句子?(3)截至目前都说了些什么,它实现了什么?(4)下文可能会说些什么?
(1)是一个非常重要且简单的能力,但却经常被忽略。我在上课时,经常用一篇艺术和科学的文章开篇,文章第一句话是Extraordinary creative activity has been characterized as revolutionary. 接下去,我会问同学,请问作者认为creativity有什么特点?全班人通常会异口同声的回答,revolutionary。于是,我会再问,请问作者认为人们认为creativity有什么特点?大家愣了一下,再次回答,revolutionary。于是,我再问,请问作者认为creativity有什么特点?大家犹豫半天,说不知道。三个很简单的问题,几乎所有人都明白了,我在阅读时做了一个很简单,且重要的事情,就是分清作者的视角和引用的视角。为什么(1)能力重要?举一个最常见的题型,according to the passage, which of the following about XXX is true? 而文章的结构是,前半段单纯介绍某人的理论T,后半段指出这个理论的缺陷。你会在哪里定位?显然,后半段。一切according to the passage题问的都是作者的观点,因此,引用的部分,如果没有特别的注明(比如前半段作者已经表态了),都不是作者的观点。这说明,分清视角对于定位有着重要的帮助。再来,主旨题,main purpose of the passage。第一篇文章说A的理论认为XXX,而B反驳,认为XXX是不对的。第二篇文章说A的理论认为XXX,但其实XXX是不对的。两篇文章主旨一样么?表面看来,两篇文章似乎没有区别,用流行的理论说,这两篇都是“观点转折型”文章。其实,两篇有质的区别,第一篇从来没有出现作者观点,因此主旨只能是describe B’s refutation or challenge,而第二篇显然是对A的理论持负态度,因此主旨应该是refute/challenge/qualify之类的动词引导的。这是一个非常简单的意识,我们都能够做到。
(2)是读懂一篇文章的关键。很多人以为的读懂,是读出中文意思。但我阅读时,很多句子和单词中文的准确意思其实根本无所谓,脑子中都是一些大概的印象,但是信息与信息的关系才是最重要的。比如,继续引用先前提到的文章,Extraordinary creative activity has been characterized as revolutionary, flying in the face of what is established and producing not what is acceptable but what will become accepted. According to this formulation, highly creative activity transcends the limits of an existing form and establishes a new principle of organization.第一句话第一个分句说明创造力被认为是revolutionary,之后第二个分句,和第二个句子整个都没有给出任何新信息。只不过作者使用了一些新的词组,比如transcend limit, establish new principle,这些词组在语义上,如果直译成中文,也许并不严格等同于
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