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本场的口语ETS终于出了新题!有关工作晋升相关的话题,大家答起来是否有思路呢?同时有不少同学说阅读和听力的题目都感觉怪怪的,怎么选感觉都不严谨....一起来看看具体都考了些什么题吧
1. 历史类:日本明治维新运动和社会发展。
2. 生物类:鲷鱼的进化困境与自然选择逻辑。
3. 科学类:儿童的身体活动和运动技能。
4. 生态类:湿地的多样性生态功能和损害原因。
5. 历史类:中世纪欧洲的城市化进程。
6. 社会类:英国森林砍伐与社会经济之间的关系。
Conversation
1. 非学术类对话:女生与餐厅经理针对食物营养的讨论。2. 学术类对话:学生向教授请教有关星系碰撞的概念。
3. 学术类对话:学生针对发光生物文章的疑问向教授提出问题。
4. 非学术类对话:学生的实习与选修课程冲突找到注册办公室老师进行调节。
Lecture
1. 社会类:19世纪美国风景画派崛起与著名画家阿尔伯特·比尔施塔特(Albert Bierstadt)的创作经历。
2. 生物类:自然界中藤蔓植物的缠绕方向相关的研究。
3. 生物类:南美灵长类动物与与非洲灵长类动物视觉方式的不同。
4. 艺术类:19世纪中期世界博览会的文化交流。
5. 生态类:海洋运动中的海洋涡流与水温之间的紧密联系。
6. 历史类:在19世纪工业革命浪潮与城市化的步伐加快对于马匹需求的影响。
Task 1
Do you agree that companies should promote employees who have worked for a long time?
公司是否应该为那些工作年限较长的员工升职?
Task 2
阅读:学校提议在期末考试期间,在晚上在学生宿舍提供三明治等食物,以便于学生能有更长的时间复习。听力: 男生对此表示同意。1.宿舍离食堂较远,期末写论文时时间非常宝贵,如果需要穿越整个校园去食堂,会非常不便。而且路上还可能会遇到熟人,然后停下来聊天。2.宿舍大堂的自动售货机虽然可以提供薯片和饮料,但这些食品不够健康,且食用后容易使人感到困倦,影响学习效率。相比之下,三明治等更有营养的食物能够帮助学生保持更好的学习状态。
Task 3-4
暂缺,欢迎留言补充~
综合写作
主题:探讨厚头龙圆顶状头骨(dome of bone)的用途。
阅读:介绍头骨的几个用途
1.可以用于识别同类,快速辨认彼此来进行互动。2.可用圆顶状头骨进行战斗,以争夺领土和配偶。3.头骨可以作为装饰品吸引异性。听力:反驳阅读中的几个观点
1.许多不相关的恐龙也有类似的结构和特征,圆顶状头骨很难帮助他们彼此辨认。2.大力的冲击可能会把圆顶状头骨撞碎,伤到大脑导致死亡。3.圆顶状头骨只与年龄有关,性别无关,想要吸引异性则需要异性没有的特征。
学术讨论写作
学术讨论写作:网上的评论对于购物选择的影响?(重复2023年9月和12月家考题目,同时与2023年7月26日/2024年10月30日题目话题类似)
A:应该信赖网上的评价内容,因为都是普通顾客的反馈,非常真实。
B:网络上的信息也可能是假的,有人没有使用就发表评论,难以保持有效性。
*以上题目内容来源于网络,顺序和题目会有偏差,欢迎大家留言补充~
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